2016年第2期 总133期
庆阳六中教研室主办 2016年3月21日
编者按：
2015—2016学年第一学期，我校期末统考工作结束后，按照学校的工作安排，校教研室对高一、高二试卷进行了抽样分析，对不同题型、不同科目平均得分、及格率、优良率进行了统计分析，并将四类题型得分率分别与期中相应题型进行比较分析，指出了目前教育教学中发现和存在的问题，并对今后教育教学工作提出了三点建议。现将分析结果全文刊发，供大家在新学期教育教学工作中参考和借鉴。由于水平所限，不足之处，敬请批评指正。（罗国庆）
庆阳六中2015—2016学年第一学期
期末考试（卷）质量分析报告
教研室
2015—2016学年第一学期期末统考工作已经结束，学校教研室通过对高一、高二级试卷进行抽样分析，现将结果通报如下。
一、不同题型、不同科目平均得分率、及格率、优良率统计如下：
|
题型 |
年级 |
科目 |
总分值 |
平均 得分 |
平均 得分率 |
及格率 |
优良率 |
|
识 记 型 |
高 一 级 |
语文 |
6 |
3.54 |
59% |
47.5% |
1.3% |
|
数学 |
54 |
32.15 |
59.5% |
61.01% |
55.34% |
||
|
外语 |
20 |
13.24 |
66.2% |
61.2% |
32.5% |
||
|
物理 |
16 |
9.68 |
60.5% |
89.5% |
53.5% |
||
|
化学 |
18 |
12.29 |
68.3% |
67.2% |
21.2% |
||
|
政治 |
38 |
18.6 |
48.9% |
66.4% |
24.5% |
||
|
历史 |
26 |
19.83 |
76.3% |
38.2% |
16.7% |
||
|
地理 |
22 |
13.96 |
63.5% |
68% |
37.24% |
||
|
高 二 级 |
语文 |
6 |
3.6 |
60% |
43.2% |
16% |
|
|
外语 |
10 |
2.42 |
24.2% |
1% |
0.5% |
||
|
化学 |
62 |
37.27 |
60.1% |
52.3% |
33.1% |
||
|
生物 |
59 |
34.78 |
58.95% |
50.50% |
17% |
||
|
政治 |
12 |
9.3 |
77.5% |
88% |
12% |
||
|
历史 |
54 |
39.6 |
73.33% |
70% |
15% |
||
|
地理 |
48 |
25 |
52.08% |
13% |
3% |
||
|
理 解 型 |
高 一 级 |
语文 |
94 |
49.18 |
52.3% |
61.7% |
13.5% |
|
数学 |
20 |
14.3 |
71.5% |
70.3% |
70.3% |
||
|
外语 |
40 |
26.3 |
65.8% |
79.8% |
13.6% |
||
|
物理 |
16 |
7.04 |
44% |
60% |
2.65% |
||
|
化学 |
28 |
16.4 |
58.6% |
52.4% |
17.4% |
||
|
政治 |
19 |
9.4 |
49.5% |
64.2% |
12% |
||
|
历史 |
32 |
18.75 |
58.6% |
37.2% |
10.9% |
||
|
地理 |
40 |
30.4 |
76% |
76% |
41.8% |
||
|
高 二 级 |
语文 |
46 |
22.4 |
48.70% |
16.58% |
0% |
|
|
数学 |
34 |
12.5 |
36.76% |
32.5% |
17.2% |
||
|
外语 |
40 |
16.23 |
40.58% |
11% |
3% |
||
|
物理 |
66 |
35.56 |
57.35% |
33.07% |
10% |
||
|
化学 |
38 |
19.9 |
52.37% |
38.3% |
23.4% |
||
|
生物 |
30 |
15.95 |
53.16% |
33.5% |
12.5% |
||
|
政治 |
44 |
23.5 |
53.34% |
63% |
37% |
||
|
历史 |
16 |
10.3 |
64.38% |
69% |
14% |
||
|
地理 |
35 |
22 |
62.86% |
51% |
3% |
||
|
应 用 型 |
高 一 级 |
语文 |
60 |
43.5 |
72.5% |
57．4% |
17.3% |
|
数学 |
47 |
22．68 |
49% |
47.85% |
41.21% |
||
|
外语 |
30 |
16.71 |
55.7% |
38.26% |
17.5% |
||
|
物理 |
64 |
31 |
48.4% |
60% |
2.65% |
||
|
化学 |
36 |
19.89 |
55.3% |
55.3% |
19.7% |
||
|
政治 |
26 |
12.8 |
48.7% |
48.7% |
11.6% |
||
|
历史 |
28 |
10.3 |
36.7% |
26.2% |
8.2% |
||
|
地理 |
20 |
11.2 |
56% |
56% |
27.35% |
||
|
高 二 级 |
语文 |
71 |
48.7 |
68.59% |
25.62% |
0 |
|
|
数学 |
44 |
22.7 |
51.59% |
25.8% |
11.7% |
||
|
外语 |
70 |
32 |
45.71% |
34% |
4.5% |
||
|
物理 |
10 |
2.2 |
22% |
17.1% |
19% |
||
|
生物 |
4 |
2.16 |
54% |
45% |
10% |
||
|
政治 |
22 |
14.3 |
65% |
12.3% |
1.36% |
||
|
历史 |
20 |
10 |
50% |
70.5% |
15% |
||
|
地理 |
32 |
18.7 |
58.43% |
65% |
30% |
||
|
拓 展 型 |
高 一 级 |
数学 |
29 |
4.03 |
14% |
41% |
1.91% |
|
英语 |
30 |
8.48 |
28.3% |
5% |
2.5% |
||
|
物理 |
4 |
0.63 |
15.8% |
30% |
1.5% |
||
|
政治 |
18 |
9.63 |
53.5% |
49.6% |
32.4% |
||
|
历史 |
17 |
9.4 |
55.3% |
58.6% |
14.3% |
||
|
地理 |
16 |
4.2 |
26.3% |
36.8% |
4.2% |
||
|
高 二 级 |
数学 |
18 |
5.31 |
29% |
29.5% |
11.3% |
|
|
外语 |
30 |
1.95 |
6.5% |
3% |
0 |
||
|
生物 |
7 |
3.6 |
51.42% |
20% |
5% |
||
|
政治 |
22 |
9.6 |
46.64% |
2.72% |
1.81% |
||
|
历史 |
10 |
5.1 |
51% |
62% |
13.5% |
||
|
地理 |
10 |
7 |
70% |
71% |
39% |
从上表可以看出：
（1）除高二数学、物理无识记型题目外，其余15个科目得分率、及格率、优良率高于50%的分别为13科、10科、2科，分别占86.7%、66.7%、13.3%。
（2）理解型题目，17个科目得分率、及格率、优良率高于50%的分别为12科、10科、1科，分别占80%、58.8%、5.9%。
（3）除高二化学应用型题目外，其余16个科目得分率、及格率、优良率高于50%的分别为10科、6科、0科，分别占72.5%、37.5%、0%。
（4）除高一语文、化学，高二语文、物理、化学五科无拓展型题目外，其余12科目得分率、及格率、优良率高于50%的分别为5科、3科、0科，分别占41.7%、25%、0%。
从中可见，高一、高二学生整体得分状况较差，其中识记型题目和理解型题目得分相对较好，而应用型、拓展型题目得分情况相对较差。
二、试卷抽样中四类题型得分率与期中相应题型的比较
|
|
识记型 |
理解型 |
应用型 |
拓展型 |
|
|
高一级得分率 |
提高 科目 |
语文、数学、英语、政治 |
语文、数学、英语、政治、历史 |
语文、英语、物理 |
政治 |
|
下降 科目 |
物理、化学、历史、地理 |
化学、地理 （物理相等） |
数学、化学、政治、历史、地理 |
数学、物理、历史、地理 |
|
|
高二级得分率 |
提高 科目 |
语文、化学、政治 |
外语、物理、化学、历史 |
语文、外语、政治、历史 |
生物、政治、 |
|
下降 科目 |
外语、历史、地理、生物 |
语文、数学、生物、政治、地理 |
数学、物理、生物、地理 |
数学、外语、历史 |
|
从上表中可以看出：
（1）高一级语文、英语两科期中无拓展型，语文期末无拓展型题目。除拓展型外其余三种题型语文、英语的得分率都有所提高。
（2）高二化学期末无应用型和拓展型题目。识记型和理解型题目高二化学的得分率都有所提高。
（3）高一化学期中和期末都没有拓展型题目。除了拓展性题目外其余三种题型高一化学的得分率都呈下降。
（4）高一、高二其他科目四种题型得分率有提高、也有下降。
总之，在抽样调查的四种题型得分率与期中考试相比，大部分科目有升有降，没有明显的变化趋势。这说明我校高一、高二前半学期和后半学期学生的学习状况、教师的教学状况等方面没有发生质的变化。
三、期中期末考试各科理解型与识记型、应用型与识记型以及应用型与理解型题目得分比较
|
|
高一级 |
高二级 |
||
|
期中 |
期末 |
期中 |
期末 |
|
|
理解型比识记型题目得分率高 |
语文、英语 |
数学、政治、地理 |
语文、英语、物理、化学、政治 |
英语、地理 |
|
应用型比识记型题目得分率高 |
语文、数学、英语、政治、历史 |
语文 |
语文、英语、化学 |
语文、英语、地理 |
|
应用型比理解型题目得分率高 |
语文、数学、外语、物理、政治、历史 |
语文、物理 |
化学、历史、地理 |
语文、数学、英语、生物、政治 |
1、期中考试中，高一、高二17个科目，其中高二数学无识记型题目，理解型比识记型题目得分率高的科目有7科，约占43.8%。期末考试中，高一、高二17个科目，其中高二数学、物理无识记型题目，理解型比识记型题目得分率高的科目有5科，约占33.3%。
2、期中考试中，高一、高二17个科目，其中高二数学无识记型题目，应用型比识记型题目得分率高的科目有8科，占50%。期末考试中，高一、高二17个科目，其中高二数学、物理无识记型题目，高二化学无应用型题目，应用型比识记型题目得分率高的科目有4科，约占28.6%。
3、期中考试中，高一、高二17个科目，应用型比理解型题目得分率高的科目有9科，约占52.9%。期末考试中，高一、高二17个科目，高二化学无应用型题目，应用型比理解型题目得分率高的科目有7科，约占43.8%。
按照我们通常的理解，识记型、理解型、应用型、拓展型四种题目的难度是越来越大，然而从上面的统计分析可以看出，最高的有50%的科目应用型比识记型题目得分率高；最高有43.8%的科目理解型比识记型题目得分率高。最高有52.9%的科目应用型比理解型题目得分率高。难度较大的题目得分率高，而难度较小的题目得分率较低，它说明了我们的学生不是大家所认为的那样，因为笨而学不好！实际上我们的学生是比较聪明的，学不好的原因一类可能因为怕吃苦，应付学习；一类因为厌学，逃避学习；还有一类可能因为缺乏自信心，放弃学习。
四、对今后教育教学的建议
1.首先要树立磨练学生的意志品质、增强学生的自信心、激发学生的学习兴趣。
学生的非智力因素直接影响着学生的学习，也必将影响学生的人生。如果学生害怕学习、逃避学习和放弃学习，即使我们的教学设计得再好，我们的课上的再精彩，我们的教学效果依然不会太好。在我校生源质量无法在短时间内得到上彻底的改变的时候，我们唯一的出路就是通过我们的教育教学活动彻底改变在校学生的非智力因素。如果我们每一个学生心态阳光，兴趣浓厚，自信乐观，就是我们教育的成功。
2.将改变学生的非智力因素贯穿于我们的教育教学的始终。
学生的非智力因素，其实就成了当前制约我校发展的瓶颈。我们每一个教学设计首先就要考虑能否能否调动学生学习的积极性，能否激发学生的学习兴趣；我们每一节课一定要着力构建轻松愉快的教学氛围，让学生在课堂上动起来，动口、动手、动脑，在保证教学的科学性的基础上，一定要增强教学的趣味性。
3.将成长型课程和发展型课程真正落到实处，使它真正成为发展学生的爱好、特长，增强学生自信心，激发学生兴趣的主阵地作用。
我校四大课程体系已经提出来了，在今后的教育教学中一定要让它落到实处，尤其是成长型课程和发展型课程最为关键。我们许多学生在文化课学习上跟不上我们教学的节奏，也许每考一次试，学生的自信心就丧失一次，他们对学习的兴趣减少一份，甚或有些学生对生活、对人生都丧失信心和兴趣。通过成长型课程和发展型课程的实施，使我们的学生能真正构建起良好的心态，真正发现自己的长处，发展自己的特长，对生活、对人生、对未来充满信心和期待。
当然我们还有一部分学生非智力因素比较好，但是他们不会学习，学到的知识不会应用，对于这部分学生，需要我们每一位科任教师都能有所担当，用自己娴熟的专业知识和丰富的教学经验，向他们传授学习方法以及审题、解题方法和技巧，培育他们慢慢成长。
总之，这次期末考试已经结束了，这次考试留给我们的思考还很多，希望每一位科任教师对自己所承担的教育教学任工作进行认真总结，深刻反思教育教学实践中存在的问题和不足，不断的提高课堂教学效率，为促进我校教育教学工作稳步发展，做出自己应有的贡献。
