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《教研视野》2013年第2期(总81期 )

发布时间: 2016-04-08 16:12:15   作者:本站编辑   来源: 本站原创  

教研视野

 

2013年第2                             81

庆阳六中教研室主办                      2013320

编者按:

“五环三课”学案导学模式经过高一级一年的试点施行后,已取得明显效果,按照学校工作安排,本期在高二同步推展,应广大教师要求,现选取部分优秀导学案刊发,望全体教师认真学习,相互交流,借以推动我校课改工作的有效实施。

高一语文“五环三课”导学案

人教版必修22单元第6   《孔雀东南飞》

主备人 赵永涛         

(第一课时)

【学习目标】

1.整理并归纳本课涉及的通假字等相关文言知识。

2.整体感知文章内容,并尝试给文章划分结构。

【课前预习】

1.补充知识

1)偏义复词(请识记)

  所谓偏义复词,就是由两个意义相近或相反的单音词素组成,但意义偏在其中一个词素上,另一个词素不表示意义,只作陪衬。

例:宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同

此诚危急存亡之秋也

2)回顾“赋、比、兴”的手法(尝试写出它们的意思)

 

2.作品介绍(识记并填空)

《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗,是古乐府民歌的代表作之一,与稍后出现的北朝的《木兰诗》并称“__________”。《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“__________”。原题为《古诗为焦仲卿妻作》。(思考:标题为何不直言“古诗为刘兰芝作”呢?)

3.乐府介绍(请识记)

“乐府”,本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌,称为“乐府诗”,或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。

【自主学习】(请同学们查阅资料独立完成下列题目)

1.找出下列句子中的通假字
1)终老不复取                   2)槌床便大怒

3)箱帘六七十               4)蒲苇纫如丝

5)府吏见丁宁              6)虽与府吏要 

7)摧藏马悲哀

2.解释下列加点的词语(看看这些词语有什么特点)

1)便可白公姥               2)昼夜勤作息

3)我有亲父兄                 4)我有亲父母

5)逼迫兼弟兄                   6)其日牛马嘶

3.解释下列加点的词

1)无所施                   2)启阿母

3)萦苦辛                    4)若见录

5)赍钱                      6)白公姥

7)致不厚                      8)卒大恩

9)逆以煎我怀                  10)否泰如天地

4.“相”的用法

1)相,副词,表示一方对另一方有所动作之词,偏指一方,有称代作用,可称代“你”“我”“他”“之”等等。如:

  ①吾已失恩义,会不相从许。(        

  ②及时相遣归(              ③还必相迎取(        

  ④好自相扶将(              ⑤嬉戏莫相忘(        

  ⑥誓天不相负(              ⑦不得便相许(        

  ⑧登即相许和(              ⑨蹑履相逢迎(        

  ⑩怅然遥相望(             

2)副词,表示互相,彼此。如:

①相见常日稀                     ②久久莫相忘 

③六合正相应                     ④叶叶相交通

⑤枝枝相覆盖                     ⑥仰头相向鸣 
⑦黄泉下相见

3)名词,命相,相貌。如: 儿已薄禄相

【合作探究】

1.阅读课文后,请用自己的话复述故事情节

 

2.概括诗前小序的内容

 

3.根据提示划分课文结构,并概括每部分内容

提示:全文可分为6大部分

起兴:

第一部分 (开端)  ________”—“ ________”: 

第二部分 (发展一)“________”—“ ________”:

第三部分 (发展二)“________”—“ ________”:

第四部分 (高潮)  ________”—“ ________”:

第五部分 (尾声)

(第二课时)

【学习目标】

1.尝试通过具体的语言分析本课人物形象。

2.合作探究这个爱情悲剧的原因,思考本文的现实意义。

【课前预习】

熟读文章,回忆文章结构,口述故事情节。

【合作探究】

    分小组鉴赏课文的精彩部分,分析刘兰芝、焦仲卿、焦兄、焦母的性格特点(分小组合作讨论研究解决,最后以小组为单位解答)

1.“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。……妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。” 这段话用了什么写作手法?其作用是什么?

 

2.“鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。”表达了刘兰芝怎样的心理?这段话的作用是什么?

 

3.“昔作女儿时,生小出野里,本自无教训,兼愧贵家子。受母钱帛多,不堪母驱使。今日还家去,念母劳家里。”此段话写兰芝与婆婆告别,用了语言描写,表现了兰芝怎样的性格?

 

4.“新妇初来时,小姑始扶床;……勤心养公姥,好自相扶将。初七及下九,嬉戏莫相忘。出门登车去,涕落百余行。”以上与小姑的告别,表现了兰芝怎样的性格?

 

5.“俯吏马在前,新妇车在后。……誓不相隔卿,……誓天不相负!感君区区怀!君既若见录,……蒲苇纫如丝,……我有亲父兄,……逆以煎我怀。”以上表现了兰芝怎样的特点?

 

6.“……处分适兄意,那得自任专。”表现了兰芝的什么特点?

 

7.新妇谓府吏:“何意出此言!同是被逼迫,君尔妾亦然。黄泉下相见,勿违今日言!”“执手分道去,各各还家门。生人作死别,恨恨那可论?念与世间辞,千万不复全!”刘兰芝是一个怎么样的一个人?

 

8.阿兄得闻之,怅然心中烦,举言谓阿妹:“作计何不量!先嫁得府吏,后嫁得郎君,否泰如天地,足以荣汝身。不嫁义郎体,其往欲何云?”从这里可以看出刘兰芝的兄长是一个怎样的人?

 

9.“青雀白鹄舫,四角龙子幡,婀娜随风转。金车玉作轮,踯躅青骢马,流苏金镂鞍。赍钱三百万,皆用青丝穿。杂彩三百匹,交广市鮭珍。从人四五百,郁郁登郡门。”此处用铺陈(赋)的手法写了太守家的婚事排场,其用意事什么?

 

10.府吏谓新妇:“贺卿得高迁!磐石方且厚,可以卒千年。蒲苇一时韧,便作旦夕间。卿当日胜贵,吾独向黄泉!”表现了焦仲卿是一个怎么样的人?

 

11.“两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!”表达了诗人怎样的愿望?

 

12.通读全文,焦母是一个怎样的人?

 

【讨论交流】

1.面对一个如此聪明、勤劳、善良、美丽的儿媳,婆婆为什么不能容她?

 

2.刘兰芝最后为什么选择了殉情?本诗的主题思想是什么?

 

3.尾声运用了什么手法?表达了人们什么样的愿望?

 

【当堂检测】

1.下列句中加点词的解释有误的一项是(    
A
、大人故嫌迟(仍旧)       好自相扶将(服侍)
B
、始适还家门(出嫁)       可怜体无比(可爱)
C
、却与小姑别(回头)       便言多令才(美好)
D
、谢家事夫婿(感谢)        自可断来信(媒人)
2.
阅读下面的唐诗,然后回答问题。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

诗中的“蓑笠翁”是一个什么样的形象?诗人刻画这一形象的用意是什么?

 

 

 

 

高一英语“五环三课”导学案

Topic: Book 1 Unit 3 Travel Journal

EditorCui Ruihua    Checker:  MaYali

Period 1  Warming-up and pre-reading

Learning aims】(确定目标)

1. To make students interested in traveling.

2. To know something about means of transport.

Knowledge list】(自主预习 查找词表、词典,弄清发音及词意)

1. Words and Expressions

nation__________  national__________ journal__________   journey_______________

dream about __________               transport__________      prefer__________ 

disadvantage__________  fare__________     Mekong_________ 

Make use of __________  route __________   flow __________ 

2. means of transport:

such as by bike /by subway /by air___________________________________________________

Basic training(独立完成后,小组交流)

1. Do you like traveling? Where have you been?

2. Which kind of transport do you prefer to use? Think about the advantages and disadvantages of each form of transport and fill in the chart on page 17. (fare/cost   safety   comfort   speed   convenience  coziness  pollution)

____________________________________________________________________________

Practice and consolidation】(两人一组问答,然后表演)

1. Imagine that you plan to spend a holiday. Choose a place you want to visit. Think about the fare for different kinds of transport and decide how to get there. Then work pairs. Use these questions to make a dialogue about your holidays.

Questions

Yours Answers

When are you leaving?

 

Where are you staying?

 

How are you going to?

 

How long are you staying in?

 

When are you arriving in/at?

 

When are you coming back?

 

Sample dialogue

A: Hello, xxx , where are you going on this National holiday?

B: I am going to Zhou Zuling Mountain at Qingyang.

A: That is a good ideaWhen are you leaving?

B: I am leaving this Saturday.

A: How are you going there?

B: I am going there by bike.

A: How long are you staying there?

B: It is hard to say. Maybe I am staying there a day and a night.

A: Great. I hope you have a good trip.

B: I believe it will be a nice trip.

Extension】(先小组讨论,然后发表看法)

1. Why do we travel around the world

______________________________________________________________________________________2. What should we pay attention while visiting the places of interest?

 

For example: Dont throw away waste;

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Book I Unit 3 Travel Journal               

Editor: Gong Yani       Checker: Ma Yali

Period 2  Reading             

Learning Aims】(确定目标)

1、To understand the passage fully.

2、To get to know the the Mekong River.

Knowledge List】(通过查资料来完成)

1Match the rivers with their countries.

 Names of river

 Location(位置)

1.Lancang  River

2.Seine[sein]塞纳河

3.Nile

4.Kongo刚果

5.Amazon亚马逊河

6.Mississippi

7.Thames[temz]泰晤士河

AEngland

BEgypt

CCentral Africa

Dthe US

EFrance

FChina

GBrazil

 

Reading    Journey down the Mekong

Learning ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Can you list the countries that the Mekong River flows through?   ______________________________________________________________________

Basic Training】(自主学习 先用彩色笔标出难句和不懂的句子,然后整体理解课文。)

1 Read the whole passage quickly to decide which is the main idea of the passage  (  ).

A. The dream of Wang Kun and Wang Wei and their preparation for the bike trip.

B. Their dream and the journey down the Mekong.

C. Their plan to travel down the Mekong and the attitudes of two people.

D. The proper trip down the Mekong.

 

2. Detailed Reading

 

Para .1

(1) How many people are mentioned in the 1st paragraph, and what is their relationship? ________________________________________________________________

(2) What was Wang Kun and Wang Weis idea of a good trip?   ________________________________________________________________

(3) Who planned the trip to the Mekong River?

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

Para. 2

(1) Did Wang Wei know the best way of getting to places?   ________________________________________________________________

(

________________________________________________________________ (2) Is it a difficult journey to cycle along the Mekong?     ________________________________________________________________

________________________________________________________________

(3)Where is the source of the Mekong River and which sea does it enter?    ________________________________________________________________

________________________________________________________________

Para.. 3
What can you see when you travel along the Mekong?

    It begins in a __ ____ on a __________. Then, it___ ___ quickly. It becomes _______as it passes through deep_ _____.Sometimes, the river becomes a _________ and enters ________________ .

It makes wide bends or meanders through low valleys to the ___________ where rice grows. At last, the river ___________enters the South China sea.

Consolidation】(巩固练习 独立完成)

    My name is Wang Wei. My brother Wang Kun and I have _________________ taking a great bike trip. When we ______ from college, we decided to ride bicycles to travel along the Mekong River. Although I didnt know the best way of getting to places, I ______ I organize the trip ______. When I knew that the journey would begin at an altitude of more than 5,000 meters, I seemed to be ______ about it.

    When I was told the air there would be cold and hard to ______, I thought it would be an interesting _________. Once I have _______________, nothing can change it. So Wang Kun had to ______. Because I wouldnt change my mind, someone says I am a little _________, but I think I am just a person with great determination.

Extension】(小组讨论)

   What do you think of Wang Wei?  What can you learn from her?

__________________________________________________________________________

 

 

 

高一历史“五环三课”导学案

人教版必修15单元第19  《俄国十月革命的胜利》

主备人   

学习目标】

知识目标:1、概述俄国十月革命胜利的史实。

能力目标:比较巴黎公社革命、中国新民主主义革命、二月革命与十月革命的异同点。

情感、态度和价值观目标:认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

课前预习】

完成《优化探究》第62页的知识梳理,并阅读《优化探究》第63页史料研读和要点探究。

使用说明】

自学识记教材主要史实,用红笔勾画出重难点,认真完成《优化探究》的知识梳理。并思考导学案上的问题,解决部分疑点。课前,组长对成员预习情况进行检查。本课学习完后,组长给予导学案评价,并写上依据。导学案题目标记:(A)类题目属于概括类拔高题,需要合作讨论得出答案;(B)类题目属于基础题目,自己单独完成。

【学习新课】

一、自主学习

1、列举俄国十月革命发表、颁布的纲领、法令。B

 

 

2、比较二月革命与十月革命的异同。B

项目

二月革命

十月革命

相同点

背景

 

 

领导者

 

 

 

任务

 

 

性质

 

 

结果

 

 

对外政策

 

 

影响

 

 

  

 

3、自主识记十月革命的历史意义。B

二、合作探究(认真思考、积极讨论、踊跃展示、大胆质疑)(A)

1马克思曾经预言,社会主义革命将首先发生在英、法、美、德等发达的资本主义国家。但是,与他的预言不同的是,世界上第一次成功的无产阶级社会主义革命并不是发生在上述国家,而是在一个资本主义发展比较落后的俄国,这是为什么?

 

2阅读材料后回答:[

+材料一:俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡,第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不够,政权落到了资产阶级手中,第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。

这个过渡的特点是:一方面有最大限度的合法性(目前在世界各交战国中,俄国是最自由的国家),另一方面没有用暴力压迫群众的现象,而且群众对这个资本家政府,对这个和平与社会主义的死敌,抱着不觉悟的轻信态度。

                        ——列宁《论无产阶级在这次革命中的任务》

材料二:“用什么东西来代替被打碎的国家机器呢?1847年,马克思在《共产党宣言》中对这个问题的回答还十分抽象,确切些说,只是指出了任务,而没有指出解决任务的方法。以“无产阶级组织成为统治阶级”来代替,

以“争得民主”来代替,这就是《共产党宣言》的回答。

无产阶级组织成为统治阶级会采取什么样的具体形式,究竟怎样才能组织得同最完全最彻底地“争得民主”这点相适应,对于这个问题,马克思并没有陷于空想,而是期待群众运动的经验来解答。”[

                   ——:列宁《国家与革命》

材料三:“……在资本主义时代,特别是在帝国主义学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!和无产阶级革命的时代,各国在政治上、经济上和文化上的互相影响和互相激励,是极其巨大的。十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元,而且开创了世界历史的新纪元,影响到世界各国内部的变化,但是这种变化是通过了各国内部和中国内部自己的规律性而起的……” 

                       ——毛泽东《矛盾论》

请回答下列问题:

1)材料一中的“从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡”指的是什么?“没有用暴力压迫群众的现象”在什么时候结束的?该种现象结束后列宁又提出了什么主张?[来源:学科网]

2)根据材料二和所学知识回答,列宁在十月革命后是如何使“无产阶级组织成为统治阶级”的?

 

3)在材料三中,毛泽东同志极大地赞扬了俄国十月革命,充分肯定了十月革命的历史意义,请从中找出他对十月革命的意义的语句。

 

【解题思路】一场革命的性质怎样来判断:一、领导层的阶级属性;二、革命的任务或目标(最重要的);三、革命的指导思想;四、主要革命力量是什么阶级性质的。

【课堂小结】(总结本课知识结构简图

 

【测试巩固】(活学活用)

1、革命前的俄国的状况是(   

  A.封建国家           B.刚刚进入资本主义社会

  C.发达的帝国主义国家 D.保存了大量封建残余的落后的帝国主义国家

2、二月革命前,俄国人民的愿望集中表现为:(    

  A.继续进行帝国主义战争   B.建立无产阶级专政  

  C.推翻沙皇专制统治       D.获学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!得土地

3、二月革命在性质上属于(   

  A.资产阶级改革         B、农民起义   

  C.资产学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!阶级民主革命     D.无产阶级社会主义革命

4、领导俄国十月革命的是(   )

A.苏联共产党    B.社会民主党    C.孟什维克    D.布尔什维克

5、之所以说俄国十月革命为俄国社会发展开辟了一条新的道路,是因为(   )

 A.俄国从此进入资本主义社会       B.俄国从此进入社会主义社会

 C.俄国将朝着社会主义道路迈进   D.俄国跑步进入了共产主义社会

课后作业】《优化探究》课时知能检测(十九)

 

【收获与疑惑】

 

 

高一语政治“五环三课”导学案

人教版必修21单元第2课第2节 《民主决策:作出最佳选择》

主备人   

使用要求:1、通过自主学习梳理知识,完成资料随堂演练部分内容。

2、通过小组合作、互相探讨、答疑解惑、进一步深化所学知识,绘构本框知识树状图。

3、课时作业限时45分钟完成,认真作答。

组别

姓名

项目

自主

学习

合作探究

演练拓展

学习总评

 

 

评价

小组

评价

小组

评价

教师

评价

小组

评价

教师

评价

等次

 

 

 

 

 

 

【学习目标定位】

课标要求

关注重点

明确难点

列举当前公民参与决策的民主形式;理解公民形式民主决策权利的途径和方式。

公民参与决策的四种方式及重要意义。

公民参与民主决策的方式

【自主学习】(预习策略:自主有为、熟读教材勾画关键词句、独立思考认真完成相关问题并能提出疑问)

一、公民参与民主决策的多种方式

1、公民间接参与决策:

 

2、公民直接参与决策的四种方式,并就其中一项举例。

 

二、公民参与民主决策的重要意义

1、公民通过各种渠道、采用多种方式参与决策过程,是推进决策       的重要环节。

2、公民参与民主决策具有重大意义

1)从决策者的角度看:

 

(2)从公民的角度看:

 

提示:民主决策与科学决策的关系

  (1)决策科学化,是指决策指导思想、决策体制、决策组织和决策程序必须科学化。决策民主化的含义包括:首先,决策的主体是人民;其次,决策必须代表和体现人民的意愿和要求,代表人民的根本利益。可见,民主决策与科学决策是有区别的。

  (2) 决策科学化和决策民主化是紧密相连、相互渗透的有机体。一方面,决策民主化是决策科学化的前提条件和重要保证;另一方面,决策科学化是决策民主化需要达到的重要目标。

【自学检测】(独立思考、学以致用、提升能力)

下列分别体现了公民参与决策的什么制度?

1、三峡工程出台之前,由国家有关部门组织多方专家对其可行性进行全面深入的论证。

2、东莞市在政府网站上发布《关于调整我市企业职工最低工资标准的通知》。

 

3、广州调高城市污水处理费,由于污水处理费关系到千家万户,有关部门决定召开全市性的听证会。

 

【我的疑惑】通过自主预习,你还存在什么疑问?请写在下面。

 

【核心要点探究】(探究策略:合作有序、积极参与使自己的价值在互动交流中体现出来)

    房地产价格该不该涨?各中小城市为提高居民生活质量纷纷修建普通商品房、经济适用房。某地级市士地资源短缺,房地产价行情大幅度上涨,结果引起争议。该市城建部门向市政府建议修建普通商品房、经济适用房。市政府广泛征求群众意见作为决策的依据。

1)假如你是该市市民,你将会通过哪些方式或渠道反映你的建议?

2)分析该市“开门”征求群众意见的政治意义。

 

3)该市政府计划举行一次关于“房地产价格行情” 该不该涨的听证会,请你设计听证会的参加对象,并要求保证听证会能够反映不同方面的声音。

  

4)假如你所在的班级准备针对材料中的问题举办一次模拟听证会,请你设计一个活动步骤。

 

【知识自我梳理】(自己动手绘写出本节课的主干知识联系树枝图——建构知识体系、达到事半功倍)

【学习自我评价】本节课学习我努力和我掌握的(    

A.很好    B.较好    C.一般     D.较差

 

高一地理“五环三课”导学案

人教版必修12章第2    《气压带风带对气候的影响》

主备人  李长江

【学习目标】

1、复习巩固气压带、风带及其移动规律

2、理解气压带、风带及其移动对全球气候形成的影响

3、了解全球气候的分布规律及其主要特点

【使用说明】

本导学案部分联系来源于地理填充图册和地理创新探究,所有配套使用,便于课堂高效完成作业,当堂学习完后,晚自习下后由课代表收缴报送科任老师。

【自学导引】

1、天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。它是时刻变化的;

2、气候是一个地区在多年内的大气平均状况或统计状态。一般不会在几年或几十年内有大的变化。

我们常用是用______,______等气候要素的平均值或统计量来表现气候。不同的地区,,气候特点不同,影响因素有____,____,_____,____,____.

由于_________的全球分布差异,形成不同的温度带,因此依据_______将气候分为_______带气候,如_______,________,_______,________.亚热带气候如_______,________;温带气候有____,_______,________,________;寒带气候___________,另外还有高山气候。

    4、降水的形成条件:(1)空气上升,气温下降,使水汽达到饱和凝结;(2)有充足的水汽来源。


 

 

 

总结:信风_____,西风_____;高压______,低压______.

【预习检测】

地理填充图册第15页第九题读图填充,第十题读图回答

【合作探究】

1、读图2.17,总结热带气候,亚热带气候,温带气候的气温变化特点

 

2、读图2.16,归纳热带雨林的分布特点,气候特征以及形成原因?

 

3、读图2.16,归纳热带沙漠气候的分布特点,气候特征以及形成原因?为什么我国长江中下游地区却成了著名的鱼米之乡?

 

4、在北纬60度附近,有一条贯穿北欧、俄罗斯、加拿大的亚寒带针叶林带,森林茂密,分析形成的原因?

 

5、读图2.16,归纳温带海洋气候在全球的分布范围,气候特点及形成原因?

 

6、观察图2.16热带草原带的分布范围和特点,结合气压带风带移动规律,分析热带草原带气候特点形成的原因。类比分析地中海气候形成的原因。

 

7、以亚欧大陆中高纬度地区为例, 大陆西部、大陆内部、大陆东岸有哪些气候类型,他们的气候特征有什么差异?形成的原因是什么?

【巩固拓展】

1、优化探究43页选择题456题;综合体第7题。

2、地理填充图册第15页第十题读图回答234小题。

【我的疑惑】

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